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关于组织铁东区2013年现代教育技术应用评估工作的通知

关于组织铁东区2013年现代教育技术应用评估工作的通知

作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数:418 更新时间:2013/10/28 15:51:27

 

鞍东教发[2013]67

 

关于组织铁东区2013年现代教育技术应用评估工作的通知

 

各中小学校:

随着我区各校信息化设施大力的投入,教育信息化的各项手段在教育教学与管理中的应用也应在学校广泛开展。按照《鞍教发[2009]110号》文件及《鞍教发[2013]146号》暨关于开展鞍山市义务教育阶段第三次现代教育技术评估的通知,区教育局将结合市现代教育技术评估标准,开展区2013年现代教育技术应用评估。现将此次评估的有关要求及评估细则印发给各学校。(具体内容详见附件)

各单位接到通知后要高度重视,责成专人负责,做好自评以及迎检的各项准备工作。

附件1:铁东区现代教育技术应用评估的具体安排

附件2:鞍山市义务教育阶段现代教育技术评估细则

附件3:鞍山市现代教育技术应用先进个人评选标准及申报表

附件4:鞍山市义务教育阶段第三次现代教育技术评估联系方式表 

                               

                           铁东区教育局

二○一三年十月二十八日


附件1

铁东区现代教育技术应用评估的具体安排

一、评估对象

全区各初中、小学学校。

说明:2011年被评为鞍山市现代教育技术应用示范校(华育外国语实验学校、钢都小学、胜利小学)的学校必须再次审报。

二、评估过程

1、学校自评

各学校按照市教育局下发的“鞍山市义务教育阶段现代教育技术评估细则”进行自评。

2、上报材料

2013111前,各上报学校将“自评赋分表”、“学校教育信息化发展介绍”、“鞍山市现代教育技术应用先进个人申报表”和“评估联系方式表”材料,纸质材料上交到铁东区教师进修学校三楼304房间,联系人:邢文宇   电话:2278926。(电子版传到435932018@qq.com邮箱中)

3、区内评估

区内于2013112日——4日前,对各学校上报材料进行审核评估,择优推荐(6所鞍山市现代教育技术示范校、10名鞍山市现代教育技术应用先进个人),参加鞍山市第三次现代教育技术示范校评估。

4、终审评估

鞍山市终审评估领导小组于20131112日——30日,对学校进行评估。

三、评估方法

本次评估采用学校自评与区内评估、市里终审评估相结合的方法,全面、广泛地收集学校教育信息化应用信息。

鞍山市终审评估领导小组进入学校后,学校具体操作项目:

    1、学校汇报(1015分钟)。学校校长对教育信息化工作进行概括和总结,学校汇报是学校自评情况的综合体现。

    2、查阅资料(1015分钟)。着眼于学校提供的第一手资料,即有关学校教育信息化工作的原始资料(规划、计划、重要信息化活动记录、课堂教学相关资料、证书、证明、课例录像、教学资源等),同时要把学校自评的全过程材料作为重点,作为组织复评的基础(以上材料要求时限为201112月——至今)。

3、现场察看(10——15分钟)。主要是对学校硬件配置、应用软件和校园网以及专用室管理情况的察看。

4、课堂听课(10——20分钟)。到课堂去听课观察。课堂观察的重点是现代教育技术的应用情况。观察学校是否把现代教育技术作为资料的来源、学习的工具、交流的平台和管理的手段,是否起到促进教师教学方式和学生学习方式转变的作用。

以上234可同时进行。要求评估学校要提前对课堂听课环节进行准备(在评估当天提前准备好一节信息技术课和一节利用交互式电子白板的信息技术与学科整合课待检)。

四、铁东现代教育技术应用评估活动联系人及联系电话

    联系人:邢文宇

    联系电话:2278926 

附件2                      

鞍山市义务教育阶段现代教育技术评估细则

 

学校名称_________________  学校评估负责人______________ 联系电话___________ 手机_____________

                               

主要信息来源

评分标准

自评分

区评分

市评分

6

机构建设

2

建立有校级教育技术应用领导小组,有校级领导分管教育技术应用工作。                      1

文件材料

一票否决

 

 

 

建立有教研组及以上级别的教育技术管理部门,统管教育信息硬件建设、资源建设、信息技术课程、资源应用。                        1

有关材料

一票否决

 

 

 

人员配备

4

按规定配备信息技术教育专职管理技术人员。             4

A2-3人,具备大专以上学历和较强的专业技能,并经区县级以上专业技术培训。其中网管中心有专职网络管理人员1人,熟悉网络操作系统、网络物理结构等,能够负责校园网及资源库的维护和更新。4 

有关资料

没有达到C,此项不得分

 

 

 

B1-2人,具备大专以上学历和较强的专业技能,并经区县级以上专业技术培训。     3

C.由信息技术教师兼任    2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

组织管理及教师能力22

规划

2

学校制定的信息技术教育“十二五”规划符合辽宁省“中小学信息技术教育实施意见”要求,在实施步骤和达到的层次上适度超前,并有切合实际的年度、学期分解实施计划。                   1

“十二五”规划、年度、学期执行计划

无规划-2,有规划无分解实施计划-1

 

 

 

高度重视全员教师信息技术教育理论知识学习和专业教学技能培训,有专项培训计划,并纳入教师继续教育计划,主要学科能实现计算机辅助教学,对成果突出的教师有奖励措施。            1

培训计划、在校教师调查、表彰证书

 

 

 

 

制度

1

建立有符合要求的教育技术、信息技术的各项制度,管理科学规范,计算机室及其它各功能室使用记载准确、完善,设备维修及时,能保障教学需要。                                  1

制度规章、维修登记簿、座谈

无制度-1,无记载-1

 

 

 

课程教材

10

 

学校信息技术教育课程计划符合市及本区县教育行政部门的课程设置要求,按规定开足信息技术必修课,很好地完成课程目标。 4

课程计划、课表、学生调查

学时不足-2分,上机学时比例不足-1

 

 

 

学校对信息技术学科有考核评价计划和成绩记载,信息技术学科与其他学科一样参加各种校内教科研活动。  4

信息技术文字教材符合教育部和市指定的文字教材选本范围。 2

学生课本

教材不合要求-1

 

 

 

经费2

教育技术应用经费有计划,能保障该项工作的有序开展,能保证用于教学研究、资源开发、教师培训、课题实验、设备维护等支出。                                   2

相关经费支出印证材料

经费不足-1设备损坏严重-1

 

 

 

信息技术教师能力4

具有胜任信息技术课程的专业知识和教育教学理论知识,具有实施新课程的教学理念和实践能力,教学组织好,教学质量高,具有指导本校教师计算机使用的能力    4

A.计算机教育专业毕业,取得省级以上教学竞赛一等奖以上成绩    4

证书、证明

没有达到B,此项不得分

 

 

 

B.具有信息技术学科任课专业水平能力认证证书,参加区以上教学观摩评优活动    2

其他学科教师能力3

通过对教师的教育技术技能全员培训,教师运用教育技术的能力明显增强,备课和教学效率得到提高(查看教案、自制课件、经验、论文成果等来源日期须为2011.12——至今)3

A80%以上的教师能基本掌握计算机工具和其他现代教育技术, 70%的教师熟悉学科资源网站,60%教师能够自制或整合多媒体课件   3

教案、自制课件、经验、论文

成果

酌情扣分,没有达到C,此项不得分

 

 

 

B60%以上的教师能基本掌握计算机工具和其他现代教育技术,40%教师能够自制或整合多媒体课件     2

C.半数以上教师能够运用现代教育技术工具,各学科均有能够自制或整合课件的带头人 1

 

 

 

 

 

教育教学成效38

学生信息素质

4

学生能独立操作计算机,能从网上独立获取信息、分析信息和处理信息,能应用信息技术帮助学习。学校期末对信息技术课程有考核成绩。学生参加各类竞赛普及面广,成绩优秀(竞赛成绩为2011.12——至今取得)。                4

A.竞赛普及面为70%以上,取得省级竞赛一等奖以上成绩。   4

学生获奖证书、实际操作考察

没有达到B,此项不得分

 

 

 

B.竞赛普及面为40%以上,取得市级竞赛一等奖以上成绩。   2

学校管理6

充分运用现代教育技术手段管理学校,有教育资源公共服务平台3分)、有教育管理公共服务平台3分)                                  

现场查看

 

 

 

 

资源库建设

6

学校资源库(含常规电教软件)涵盖主要学科,并有较多的自主开发内容,有大量的课外资源,能有效满足校本教研、学科教学、学生自主学习需要,能扩大师生的知识视野(查看2011.12——至今的资源总量)。        6

A.使用或自制学校资源库,内容丰富,涵盖范围广,总量达到200G以上。    6

资源库

分析

没有达到C,此项不得分

 

 

 

B.各学科具有专项文件夹,目录清晰,内容较多,总量达到100G以上。      4

C.有课件专属文件夹,内容较丰富    2

自制课件

3

学校自制教材课件100件以上,并用于本校教育教学,在校际以上进行交流,其中至少5件获得市级以上等级奖,优秀课件有创新示范价值(查看2011.12——至今的自制课件)。           3

课件、证书

自制课件每少10-1,获奖不足每件-0.5

 

 

 

自制网页7

学校有自己的学校主页,主页制作规范,主题突出,信息量充足,信息更新较快,有供学生学习的网络学习空间(网络学习空间人人通)。              4

A.学校网页与上级相关网站互联,有班级主页,有反映研究性学习网页,学生网络学习空间有体现。4

网上分析

没有达到B,此项不得分

 

 

 

B.校园网内有学校主页,学生有栏目    2

50%的教师能在技术人员的帮助下制作网页(20%的教师可独立制作),能体现教师学科教学特点和教学风格,其网页上本校校园网。             3

A.能制作专题性学习网站,撰写教学叙事   3

网上分析

没有达到C,此项不得分

 

 

 

B.教师在网上撰写教学叙事   2

C.只做个人主页   1

课题4

参加教育技术教育课题研究,所选课题对教育技术应用有研究价值,同时应结合本校实际有实践应用价值,可操作性强,示范校验收时有一定的阶段成果。课题或其他学科教育技术应用教学经验成果显著(查看2011.12——至今立项、进行中、结束的课题)。                     4

A.省以上课题1个以上,有阶段成果,有5篇论文或报告在市级以上刊物(包括教研网站)发表或交流    4

课题档案、下达文件、经验材料

没有达到C,此项不得分

 

 

 

B.市以上课题1个以上,有阶段成果,有3篇论文或报告在市级以上刊物(包括教研网站)发表或交流    3

C.有教学成果,有发表论文并在校内有交流 2

学科整合应用成果

8

主要学科教师利用计算机多媒体工具和其他现代教育技术手段,与学科教学整合,促进教学改革,提高学生观察和思维能力、分析和获取新知识的能力,取得明显的教育教学成效,其教学经验有较好的推广价值。积极参加省、市区教研活动,学校有校内教研活动记录,教师有学习体会(查看2011.12——至今的内容)         8

A.学校有省级以上经验介绍,优秀整合课例、信息技术课在省电教系统优秀课评选及以上级别评选获得一等奖    8

实地查看设备使用情况

没有达到C,此项不得分

 

 

 

B.学校有市级以上经验介绍,优秀整合课、信息技术课获市电教部优秀课评选一等奖或省二等奖以上成绩   5

相关评价材料

 

 

 

C.优秀整合课、信息技术课获市级以上奖励,参加市、区级优秀课评选,有校级展示、推广记录    3

实地查看

 

 

 

34

 

 

 

 

 

 

 

 

22

 

 

多媒体计算机网络教室(单间用房面积80-100㎡):每12个班1间;每间教室计算机数不少于最大班级学生数,有教学广播系统,局域网络畅通。   3

查看现场

配备不足酌扣

 

 

 

普通教室配备相关设备。  4

A.校园网覆盖每个班级,班班有电子白板、投影机、视频展台、计算机、多媒体讲台组成的成套现代化教学设备,能过通过网络连接学校或上级的优质教学资源库(优质资源班班通 4

查看现场

没有班班通扣3分,配备不足酌扣

没有达到C,此项不得分

 

 

 

B.每班有大屏幕电视机(或数字投影机)、视频展台、多媒体计算机、多媒体讲台 3

 

 

 

C50%以上班级有大屏幕电视机(或数字投影机)、视频展台、多媒体计算机  2

多功能教室(100㎡左右):配备高亮度(2000流明以上)数字投影机、电动幕、视频展示台、多媒体计算机,每校有1间(含一间)以上多功能教室。  3

查现场

配备不足

酌扣

 

 

 

多功能学术报告厅(200㎡以上)1间以上:配备高亮度(2000流明以上)数字投影机、大屏电动幕、高质量视频展示台、多媒体计算机、DVD(或VCD)、录像机、扩音系统、无线话筒、中央集中控制系统。  2

查现场

无多功能学术报告厅-2,配备不足

酌扣

 

 

 

电子图书馆:有图书管理系统及其他电子图书与音像资料,内容新,覆盖范围大,师生浏览量大。 2

查现场

 

 

 

 

教师个人用计算机和电子阅览室能满足实际运用需要,网络畅通,资源丰富。2

A.教研室每人一台计算机,可以直接使用校内外所有资源 2

查现场

没有达到B,此项不得分

 

 

 

B.电子阅览室10台计算机以上,可以直接使用校内、校外资源 1

一间以上(含一间)视频录播专用室(威格教室) :配备数字DV摄像机1-2台,有非线性编辑功能的教材制作高档计算机,扫描仪,数码相机,打印机等设备。       6

查现场

无威格专用教室扣2分,配备不足酌扣

 

 

 

网络12

校园网硬件配置(9分)

有独立的专用中心机房(1分),有专用的校园网络管理服务器(1分),承载教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台的服务器(2分)。全网为1000兆光纤主干(1分),100兆带宽到桌面,实现班班通(1分)。主干10兆以上接入互联网(宽带网络校校通)(1分)。配有防火墙满足校园网安全需要(1分)。服务器配置适合教育技术发展,满足校园网教育教学管理需要(1分)。

查看现场,

配备不足酌扣

 

 

 

校园网管理和应用软件(1分)

配备杀毒软件,在校园网内能有效预防病毒;有较为完善的网络管理软件(1分),

管理(2分)

有完善的校园网管理制度和网络突发事件管理处置预案(1分),有详细的网络管理使用记录(1分)

 

说明:本方案评估满分为100分。

     


附件3

鞍山市现代教育技术应用先进个人评选标准及申请表

 

一、教师类评选标准

对现代教育技术应用有着深刻的理解与认识,通过自身参与和积极工作,提高课堂教学效率和教学质量。

能根据学生的实际情况,充分发挥资源的优势,探索不同的教学模式;积极参与学校和上级有关部门组织的各项培训和教研活动,运用现代教育技术教学获市级以上优质课奖。

在一定范围内上过公开课或示范课;能团结和带动周围的教师一起进行资源应用,促进学校整体教学水平的提高,能够积累和自建资源库,所整合或创作的课件及其它数字教学资源曾获市级以上奖励。

二、管理类评选标准

热爱本职工作,认真负责,责任心强。能够认真做好本单位的电教管理工作。能积极钻研如何充分发挥现代教育技术设备效益的方法和途径,能够有效管理好本校教学、教研的网络资源环境。能在本校内开展提高教师现代教育能力技术水平的相关培训工作。

 


 

鞍山市现代教育技术应用先进个人申报表

 

姓名

 

性别

 

年龄

 

学历

 

专业

 

任教学科

 

任教学段

 

申报类别

教师类  管理类

参加工作时间

 

联系方式

 

工作单位

 

主要事迹

 

 

 

参加省、市、县级教学应用评选及其他获奖情况

 

 

 

学校推荐意见

 

(盖章)

2013       

县(区)教育局、教育办意见

(盖章)

                                2013       

 

 


附件4

鞍山市义务教育阶段第三次现代教育技术评估联系方式表

 

学校名称

 

通讯地址

 

 

 

学校信息化分管领导

 

职务

 

电话

 

手机

 

评估联系人

 

职务

 

电话

 

手机

 

电子邮箱

 

 

 

 

 

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